Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page Конспект урока на тему отрезки


Конспект урока на тему отрезки


Как видим, такой процесс побуждает учащихся самостоятельно оперировать наглядным материалом и постепенно в ходе этого оперирования вырабатывать формальное правило. Разделите его на 3 доли. Упражнение на внимание 3. Так же находят наименьшее общее кратное для трех и более чисел. Как быстро настроить детей на работу, но сделать это без понуканий и строгости? Форма урока: практическая работа. Например, если за единицу объема воды выбран какой - то сосуд, а наполнили водой лишь часть этого сосуда, то как обозначить объем этой части сосуда? Числитель и знаменатель дроби называют членами дроби. Как узнать, какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше? Разминка со сти хотворным со провождением в движении. Игра на расслабления мышц. В качестве примера можно привести способ разъяснения определения правильной и неправильной дроби. Взаимное расположение плоскостей ? и ?. Результат — повышение качества обученности учащихся. А в 3-й - на части меньше, чем во 2-й. Полный конспект приведен ниже. Запишите правило: Дробь - это или доля, или сумма нескольких одинаковых долей. У меня есть вопросы. Форма урока: практическая работа. На уроке достигаются следующие цели: 1. Слова: Мы - Слова. Во время самостоятельной работы учитель проверяет объективность выставленных оценок. Продолжаем деление отрезка пополам… 6 этап: Создание компьютерной модели. Основные понятия о дроби. Для решения задачи надо найти произведение ?5. Учащиеся ставят в листы учета знаний столько баллов Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют себе оценки. Продолжительность урока: 35 мин. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Это правило подкрепляется устной работой на сложение дробей: ; ; ;. Построить овалы во фронтальной и профильной плоскостях.


Учащиеся ставят в листы учета знаний столько баллов Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют себе оценки.


Закрепить знания на координатной прямой, используя равенства полученные при сравнении дробей. Ход урока Содержание урока Время Вводная часть 10мин. Ответ: Построить плоскость, проходящую через одну из прямых, параллельную другой прямой. Обучающиеся дают определение расстояния от точки до плоскости. Для сложения и вычитания дробей верны изученные ранее свойства этих действий. Мы умеем складывать дроби с одинаковыми знаменателями. Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел, надо их записать в виде неправильных дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей. Через точки а, b, с, d проводят прямые параллельные осям; получают ромб. Оборудование: мел, доска, компьютер, медиапроектор, экран. Поэтому, вычисления с дробными числами выполняли лишь специально обученные писцы. Далее нужно показать связь изученного правила с жизнью. Значит, площадь прямоугольника равна дм.

Some more links:
-> план конспект по развитию речи на тему весна у дошкольников средней группы
Под вижная игра «Два Мороза».
-> сочинение на тему путешествие по городу самарканду

Видео по теме

:
Сравнение отрезков и углов
конспект урока на тему отрезки -> заполнение бланков ответов b
Облегчить же закрепление помогает использование возможностей непроизвольного запоминания, происходящего без специальной установки.
-> криминалистика часть 1 конспект богданова и чекалова
Это необходимо делать на каждом уроке, использовать актуализацию базовых знаний при изложении нового материала.
-> конспекты совместная работа пожарных автомобилей
А пока поговорим о сложении и вычитании дробей с одинаковыми знаменателями.
->Sitemap



Конспект урока на тему отрезки:

Rating: 94 / 100

Overall: 82 Rates